Didactic Innovations in Academic Mathematics DIAM | Innowacje dydaktyczne w matematyce akademickiej - Konferencja - BRIDGE of Knowledge

Rejestracja na warsztaty / Registration

W1 - SALA 105 / ROOM 105

Alina Guzik
(Politechnika Gdańska)
Mój przyjaciel Chat. Jak sprawiedliwie oceniać studentów w czasach AI?

W2 - SALA 1 / ROOM 1

Anna Sibilska
(Politechnika Warszawska)
Terra Mathematica i ScienceQuest – warsztaty z wykorzystania generatywnego AI oraz VR w nauczaniu matematyki

W3 - SALA 106 / ROOM 106

Jacek Stańdo
(Politechnika Łódzka)
Wejdź głębiej: moc immersji w VR

Rejestracja na Konferencję / Registration 

13:00 - 13:05

Powitanie 
Welcome
Katarzyna Kujawska, Dyrektor Centrum Matematyki

13:05 - 13:10

Otwarcie Konferencji DIAM 2026
Welcome and opening remarks
Mariusz Kaczmarek, Prorektor ds. kształcenia

13:10 - 13:15

Powitanie uczestników
Welcome to the DIAM 2026 Participants
DIAM 2026: Thoughtful Math Teaching w erze AI / DIAM 2026: Thoughtful Mathematics Instruction in the Age of Artificial Intelligence  
Anita Dąbrowicz-Tlałka (Politechnika Gdańska), Przewodnicząca Komitetu Programowego DIAM
Magdalena Musielak (Politechnika Gdańska), Przewodnicząca Komitetu Naukowego DIAM

13:15 - 13:50

Marcin Szulc
(Politechnika Gdańska)

- Za moich czasów tego nie było!

Ilona Buchem
(Berliner Hochschule fuer Technik)

Social Robots and AI in Higher Education: Applications for Learning, Collaboration and Well-Being

Przemysław Kajetanowicz
(California State University Fresno)

Jak to robią w Ameryce czyli matematyka w California State University Fresno

15:05 - 16:00
hall - Level 1

16:00 - 16:20

Agnieszka Niedziałkowska
(Politechnika Łódzka)

Program autorski jako przestrzeń wolności dydaktycznej nauczyciela

Ewa Pawłuszewicz
Rajmund Stasiewicz
Agnieszka Tereszkiewicz 
(Politechnika Białostocka)

Realizacja kompetencji kluczowych zgodnych z zaleceniami UE na zajęciach z matematyki w uczelniach technicznych

Iwona Mokwa-Tarnowska
(Politechnika Gdańska)

Constructivist Teaching in the Age of AI

16:00 - 16:20

Artur Wachowicz 
(Politechnika Łódzka)

Praca dyplomowa z matematyki w czasach AI - zagrożenia i korzyści

Violetta Lipińska 
(Politechnika Łódzka)

Case study i nota dydaktyczna jako kompletny dokument egzaminacyjny

Andrzej Giniewicz 
(Politechnika Wrocławska)

Pogromcy (statystycznych) mitów – o projektowaniu kursu ze statystyki

17:05 - 17:35

Tomasz Szemberg 
(Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej)

Mathematics That Works – Beyond the Blackboard

Andreas Körner
(Vienna University of Technology)

Using eLearning to support students in achieving their learning outcomes and competences

Ahmed I. Abed 
(American International University - Kuwait), 
Mohammed Ibrahim 
(American International University, Kuwait)

Effective Teaching and Learning Approaches in Mathematics: Insights from Foundation Year Students in Kuwait

19:00 - 
AK PG
Kwadratowa

8:30 - 9:00
hall - ground floor

9:00 - 9:20

Marek Małolepszy
(Politechnika Łódzka)

AI jako impuls do krytycznej rewizji dydaktyki matematyki

Iwona Krzyżanowska
Aleksandra Nowel 
(Uniwersytet Gdański)

Matematyka jako „sport wysokiego wysiłku”: Architektura produktywnego zmagania w dobie natychmiastowych rozwiązań AI  

9:40 - 10:00

Jacek Stańdo 
(Politechnika Łódzka)

Klasy abstrakcji i myślenie funkcyjne jako fundament generatywnej sztucznej inteligencji

10:00 - 10:20

Elżbieta Puźniakowska-Gałuch
(Polsko-Japońska Akademia Technik Komputerowych)

Jak stworzyć optymalnie  kolokwium/egzamin z matematyki za pomocą AI

Dorota Krawczyk-Stańdo
Adrian Stańdo 
(Politechnika Łódzka)

Generatywna AI jako współautor materiałów dydaktycznych — interaktywne wizualizacje matematyczne dla uczelni technicznych.

Anna Sibilska 
(Politechnika Warszawska) 

Wykorzystanie scenariusza lekcji ScienceQuest w nauczaniu fizyki – doświadczenia z projektu „Gra Galileusza”

11:20 - 12:00
(hall - Level 1)

Nadiia Bashova
Krzysztof Noska-Figiel
(Politechnika Poznańska)

Wspieranie nauczania i samokształcenia studentów za pomocą aplikacji internetowej

Ziemowit Brodzikowski
(uTopiVR) 

Wirtualna bliskość. uTopiVR jako nowe narzędzie dydaktyczne

Magdalena Grzech
Beata Strycharz-Szemberg
(Politechnika Krakowska)

Fundamenty przyszłości. Szkoła - uczelnia - przemysł

Monika Herzog
(Politechnika Krakowska)

Konkurs jako narzędzie stymulujące efektywność procesu kształcenia

Jakub Kabat
Karol Gryszka
(Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie)

Potencjał materiałów multimedialnych w procesie kształcenia przyszłych studentów matematyki

Jakub Kwaśniewski
Iwona Mokwa-Tarnowska 
(Politechnika Gdańska)

AI-Driven English Accent Improvement

Beata Madras-Kobus
Anna Olszewska
Małgorzata Zdrodowska
(Politechnika Białostocka)

Mit a rzeczywistość: Jak lęk matematyczny studentów zderza się z realiami pierwszego semestru?

Agnieszka Wałachowska
(Politechnika Gdańska)

Przygody Robin Hooda w świecie nauki – storytelling i interdyscyplinarność w edukacji technicznej

Radosław Wesołowski 
(Stargate)

Jak popsuć VR na 5 prostych sposobów?

12:30 - 12:50

Gertruda Gwóźdź-Łukawska
(Politechnika Łódzka)
Agnieszka Bartłomiejczyk
(Politechnika Gdańska)

Student potrafi – jak stworzyć warunki do rozwoju i nabywania doświadczeń

12:50 - 13:15

Alina Guzik
(Politechnika Gdańska)

Dlaczego najlepiej oceniane zajęcia nie zawsze uczą najlepiej? Różnice w oczekiwaniach studentów i wykładowców wobec uczenia się

13:20 - 14:20

Panel dyskusyjny: 

Thoughtful Math Teaching w erze AI. Jak uczyć mądrze, gdy algorytm rozwiązuje zadania za studenta? / Thoughtful Math Teaching in the Age of AI. How to Teach Wisely When the Algorithm Solves Problems for the Student? 

Ivona Grzegorczyk (California State University Channel Islands)
Miłosz Karcz (Politechnika Gdańska)
Anna Sibilska (Politechnika Warszawska) 
Jacek Stańdo (Politechnika Łódzka) 
Beata Strycharz-Szemberg (Politechnika Krakowska)
Anita Dąbrowicz-Tlałka (Politechnika Gdańska) - prowadząca panel

14:20 - 15:20
(hall - Level 1)

Radosław Wesołowski
(Stargate)

Edukacyjna gra (miejska) w Rzeczywistości Mieszanej - praktyka, wnioski, rekomendacje

Magdalena Łapińska
(Politechnika Gdańska)

Flipped Math: ocena efektywności modelu odwróconej klasy w nauczaniu matematyki na kierunkach anglojęzycznych

Dorota Żarek 
(Politechnika Gdańska) 

Alternatywne metody diagnozy przygotowania matematycznego kandydatów na kierunki informatyczne

16:25

Zamknięcie Konferencji DIAM 2026 / Closing remarks of DIAM 2026 Conference

Katarzyna Kujawska, Dyrektor Centrum Matematyki
Anita Dąbrowicz-Tlałka, Przewodnicząca Komitetu Programowego DIAM